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05.11.2008

Trauer und Leid: Verdrängte Gefühle?

In unserer Gesellschaft fehlen Worte, Gesten und Rituale, die helfen könnten, wenn uns Situationen aus den Händen gleiten. Dabei kann eine Verlusterfahrung von Mensch zu Mensch ganz unterschiedlich aussehen. Was für den einen eine schlimme Situation darstellt, ist für den anderen vielleicht gut zu bewältigen. Der Verlust eines geliebten Menschen ist nur ein Aspekt von vielen: Schülerinnen und Schüler kennen die Trauer um ein Elternteil, das gegangen ist, schwere Krankheit, den Tod eines Tieres, ersten Liebeskummer oder den Wegzug eines guten Freundes. Das Leben geht weiter – für Schmerz bleibt wenig Raum. Trauernde sind oft allein und einsam; zudem treffen sie häufig auf wenig Verständnis. Die vorliegenden Materialien helfen, miteinander ins Gespräch zu kommen, Leid und Trauer Raum zu geben und mehr Verständnis und Einsicht zu wecken.

Das Arbeitsblatt bündelt Quellen und Materialien zu der These der gesellschaftlichen Verdrängung des Todes. Die Schüler/innen sollen sich mit der Frage auseinandersetzen, ob emotionale Erschütterung als eine beschämende Krankheit betrachtet wird – als etwas, das nicht (mehr) existieren sollte?

Hinweise für den Lehrenden, wie die vorliegenden Materialien helfen, miteinander ins Gespräch zu kommen, Leid und Trauer Raum zu geben und mehr Verständnis und Einsicht zu wecken.

Lehrwerksbezug: Abenteuer Mensch sein 3 (2008), Kapitel 4: „Nachdenken über den Tod“ und Kapitel 12: „Glück und Sinn des Lebens“;
Zugänge zur Philosophie 1 (Neubearbeitung), Kapitel II, 3: „Der Mensch als selbstbestimmtes Wesen“(2004);
Religionsbuch Oberstufe (2006), Unterkapitel „Wo ist Gott, wenn Menschen leiden?“.

Klasse:
9, 10, 11, 12, 13
Materialart:
Arbeitsblätter
Seitenzahl:
9
Ohne Abo:
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