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09.02.2004

Der aufgeklärte Denker - Lessings Fabeln

Gotthold Ephraim Lessing, dessen Geburtstag sich am 22. Januar 2004 zum 275. Male jährt, hat mit seinen Fabeln in der Tradition von Aesop und Phaedrus eine Textform gepflegt, die sich als repräsentativ für sein aufklärerisches Denken erweist.
Die drei Arbeitsbögen zur Gruppenarbeit in der Oberstufe beziehen sich auf Lessings sowie Phaedrus’ Fabelbearbeitung von Aesops „Der Wolf und das Lamm“. Die erste Gruppe erstellt eine Kurzbiografie Lessings und erarbeitet Grundlagen seiner Fabeltheorie, während Gruppe 2 die drei Texte inhaltlich vergleicht und Gruppe 3 die Unterschiede bei Lessing vor dem gesellschaftshistorischen Kontext analysiert.

Interpretation: Die Fabeln Lessings - gesellschaftsgeschichtliche Dimension der Zeitepoche "Aufklärung"
Das Arbeitsblatt konzentriert sich auf die gesellschaftsgeschichtliche Dimension und gibt den Lernenden Informationsmaterial an die Hand, das sie befähigt, die Unterschiede zwischen Phaedrus’ und Lessings Text vor dem Hintergrund der Zeitepoche Aufklärung zu analysieren.

Biografische Notizen / Lessings Fabeltheorie
Diese Arbeitsgruppe erstellt einen biografischen Kurzeintrag für ein Literaturlexikon, bevor sie sich einem Vergleich von Aesops und Lessings Fabel vom „Wolf und Lamm bzw. Schaf“ widmen und dabei Lessings Fabeltheorie mit in ihre Arbeit einbeziehen.

Interpretieren: Der aufgeklärte Denker - Lessings Fabeln
Hier nehmen die Schülerinnen und Schüler einen inhaltlichen Vergleich der Fabeln von Aesop, Phaedrus und Lessing vor und versuchen sich in der ansatzweisen Erklärung der veränderten Rollenzuschreibungen in den Texten.

Ein ausführlicher didaktischer Kommentar mit Lösungsvorschlägen begleitet Sie bei Ihrer Arbeit mit den Arbeitsblättern bzw. der Auswertung der Gruppenarbeit.

Klasse:
10, 11, 12, 13
Materialart:
Arbeitsblätter
Seitenzahl:
8
Ohne Abo:
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Im Lehrkräfte-Abo:
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