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Referenten
Die wissen, wovon sie reden – unsere Referenten stellen sich vor:
Julian Affeldt ist Grundschullehrer und freier Mitarbeiter für das brandenburgische Bildungsministerium im Bereich Lehrerfortbildung. Seit 1997 ist er tätig im Bereich Konzeption und Durchführung von pädagogischen EDV-Schulungen für Kinder und Lehrer, deren Inhalte durch seine Praxiserfahrungen bestimmt werden.
Carola Arnold, Theaterwissenschaftlerin, bildete sich unter anderem in
Suggestopädie sowie Multisensorischer Lerntherapie bei LRS und Dyskalkulie
weiter. Sie ist als freie Trainerin tätig. In der Lehrerfortbildung gibt sie
Seminare zu Themen der Unterrichtsentwicklung und Kommunikation.
Ulrike Barth, geb.1966, verheiratet, ein Kind, ist
Sonderpädagogin, Waldorflehrerin, Lerntherapeutin sowie Erwachsenenpädagogin.
Seit 1995 Tätigkeit an der Freien Waldorfschule Kreuzberg in Berlin mit integrativen Klassen. 2005 Teilnahme am Projekt „Bewegte Schule“ der Techniker Krankenkasse unter Supervision von Bettina Eick.
Dr. Winfried Baßmann ist Oberstudiendirektor und leitet das Kurt-Schwitters-Gymnasium in Hannover. Er hat eine Reihe pädagogischer und didaktischer Publikationen verfasst und ist seit vielen Jahren in der Lehrerfortbildung tätig. Darüber hinaus ist er in Rahmenrichtlinienkommissionen des Niedersächsischen Kultusministeriums, als Schulbuchautor sowie als Dozent am Pädagogischen Institut der Universität Hannover tätig.
Sibylle Bauser ist studierte Germanistin und Romanistin und Studienrätin an einem Ludwigshafener Gymnasium. Ihre Coaching- und Trainingskompetenz sowie ihre Ausbildung in systemischer Beratung (IFW Weinheim) bringt sie in diversen Tätigkeiten in der Erwachsenenbildung sowie für Profit- und Non-Profit-Organisationen ein.
Christoph Bissinger, klinischer Psychologe, ist seit 1995 freiberuflich als
Berater, Trainer und Coach in den Bereichen Bildung, Wirtschaft und Gesundheitswesen
tätig. Seine Themenschwerpunkte: Persönlichkeitsentwicklung,
Kommunikation, Führung, Teamentwicklung, Schulentwicklung, erlebnispädagogische
Bau-Projekte.
Gisela Blümmert arbeitet seit 1997 freiberuflich als Kommunikationstrainerin und Streitschlichterin. Nach dem Studium der Diplom-Pädagogik qualifizierte sie sich als Deeskalationstrainerin und Mediatorin. Sie veröffentlichte Kriminalromane sowie Fachbücher zu den Themen Zeitmanagement, Konfliktmanagement, Zivilcourage und seelische Erkrankungen am Arbeitsplatz.
Stefan Brauckmann, M.A., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitseinheit "Steuerung und Finanzierung des Bildungswesens" am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft. Seine Arbeitsschwerpunkte umfassen Steuerungsstrategien in Bildungssystemen, die erweiterte Selbstständigkeit von Schulen sowie Formen der externen Evaluation.
Gabi Brede ist selbstständige Trainerin und Dozentin. Ihre Schwerpunkte sind Zeit- und Selbstmanagement, Mitarbeiterführung und Präsentationstechniken. Seit 2004 führt sie für Schülerinnen und Schüler Workshops zum Thema Präsentationstechniken an einer Frankfurter Realschule durch.
Dr. Annette Brunsing ist Dozentin für Musikwissenschaft und Sprecherziehung an der Universität Flensburg und hat Lehraufträge an der Universität Kiel. Sie ist Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft/Sprecherziehung, des Bundesverbandes Gedächtnistraining e. V. und bei Mensa e. V. sowie Privat-Dozentin für Professoren, Theologen und Rundfunkmoderatoren.
Brigitte Calenge, Französischtrainerin, Suggestopädin
und Animatrice in Sprachpsychodramaturgie, seit 1993
europaweit in der Sprachlehrerfortbildung tätig.
Schwerpunkte: effiziente und lebendige Unterrichts- und Trainingsgestaltung. Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Suggestopädagogisches Lehren und Lernen e.V.
Prof. Dr. Reinhard Demuth, Professor für Didaktik der Chemie; Direktor der Abteilung Didaktik der Chemie am Leibniz-Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften an
der Universität Kiel, ist Autor beim Cornelsen Verlag und einer der Verantwortlichen im neuen Masterstudiengang „Schulmanagement und Qualitätsentwicklung”.
Jutta Diederich ist Diplompsychologin mit einer Zusatzausbildung zur Verhaltens- und Kommunikationstrainerin und arbeitet in der Personalentwicklung eines großen Dienstleistungsunternehmens. Ihr Schwerpunkt ist Präsentationstechnik.
Susanne Döbler-Eschbach 18 Jahre Erfahrung als Lehrerin; psychologische Beraterin und Moderatorin, bietet Workshops und Fortbildungen für Kollegien sowie Individual-Coaching und Qualifi zierungen für Führungsaufgaben an, die von Ihrer engen Verbindung zur Schulpraxis geprägt sind.
Prof. Dr. Hans H. Driftmann, Lehrbeauftragter für Wirtschafts- und Führungspsychologie sowie Unternehmenspolitik an der Universität Kiel, Vizepräsident des Deutschen Industrie- und Handelskammertages (DIHK) und einer der Verantwortlichen im Masterstudiengang "Schulmanagement und Qualitätsentwicklung".
H. Georg Eiker ist seit 1979 Gymnasiallehrer für die Fächer Sozialwissenschaften, Geschichte, Literatur und Sport. Er coacht Führungskräfte im Wirtschafts- und Gesundheitssektor, ist NLP-Trainer und -Seminarleiter und bei der Bezirksregierung Arnsberg als Fortbildungsreferent in der Lehrerfortbildung tätig.
Tobias Feldhoff, Dipl.-Päd., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Universität Dortmund und arbeitet in der Begleitforschung des Modellvorhabens „Selbstständige Schule“ in NRW. Arbeitsschwerpunkte: Organisationsstruktur und -entwicklung, schulische Steuergruppen, Steuerung im Bildungswesen sowie Evaluation. Mehrjährige Erfahrung als Berater und Trainer.
Reinhold Florian ist Schauspieler, Regisseur und Zauberkünstler (Gaston). Seit über 10 Jahren ist er als Dozent in Wirtschaft, Schule und Weiterbildung tätig. Mit den Techniken des Improvisationstheaters zeigt er Möglichkeiten, Alltagswidrigkeiten mit Humor und Spaß zu begegnen. Gesetze der Kreativität und der Kommunikation werden spielerisch erlebbar. Motivation und Teambuilding sind Kern seiner Herangehensweise.
Peter Fuchs ist Lehrer und Spielpädagoge nach Hengstenberg/Pikler. Von Beginn an am Aufbau und der Verbreitung der „Hengstenberg-Arbeit“ in Deutschland beteiligt: publizistische Tätigkeit sowie spielpädagogische Arbeit mit Kindern (Spielstunden) und Erwachsenen (ErzieherInnen, LehrerInnen, Eltern, Fachleuten) im Rahmen von Workshops.
Paulene Grabenkamp-Frayne, gebürtige Engländerin, Lehrerin, Online-Trainerin und Schulbuchautorin. Sie besitzt die Prüferlizenz für die University of Cambridge. Für die EU arbeitete sie in diversen Ausbildungsprogrammen und ist seit vielen Jahren als EFL-Trainerin für Industrie und Lehrerfortbildung tätig.
Helen Hannerfeldt, Dipl.-Psychologin und Wirtschaftspsychologin, ist seit 1994 als selbstständige Referentin und Trainerin tätig. Sie ist Sozialwissenschaftliche Leiterin des Leitungskurses im Deutschen Herzzentrum Berlin mit Zusatzausbildungen in Mediation und Systemischem Coaching. Trainingsschwerpunkte: Teamentwicklung, Führungskräftetraining, professionelle Gesprächsführung sowie Konfliktmanagement.
Wolfgang Harmuth, Dipl.-Pädagoge und Dipl.-Sozialarbeiter ist freiberuflich in den Bereichen Personal- und Organisationsentwicklung für Unternehmen, Schulen sowie andere Organisationen tätig. Bei der Zusammenarbeit mit Schulen liegen seine Schwerpunkte in der Schul-, Leitbild- und Teamentwicklung.
Dorothea Hauk, Musikpädagogin, viele Jahre Vertriebsleiterin in einem internationalen Konzern. Seit 1999 trainiert sie Profit- und Non-Profit-Unternehmen auf den Gebieten Führung, Kommunikation und Vertrieb/ Dienstleistung. Schwerpunkt: Persönlichkeitsentwicklung.
Verena Hertel, Schulleiterin und Moderatorin, betriebliche Trainerin und Coach. Ihre grundlegenden Erfahrungen in Fortbildung und Beratung bringt sie in die Trainings in den Bereichen Organisationsentwicklung, Führung und Kommunikation sowie Konfliktmanagement ein.
Gabriele Hesse, Grundschullehrerin, diplomierter Personal Coach und Schulmediatorin arbeitete viele Jahre in der Jahrgangsmischung und ist Buchautorin sowie Verfasserin diverser Fachaufsätze zum Thema „Jahrgangsübergreifend unterrichten“. Schwerpunkte ihrer aktuellen Moderationsarbeit bei Schulentwicklungsprozessen sind neben der Teamsupervision Lebendige Lernkultur und Unterrichtsstörungen.
Ursula Hügle, Mutter von 2 Kindern, ist Grundschullehrerin. Seit 1999 nutzt sie die Hengstenbergpädagogik- und geräte im schulischen Alltag: zunächst im Rahmen außerunterrichtlicher Veranstaltungen und als Bewegungsangebot bei schulischen Veranstaltungen, später als Arbeitsgemeinschaft im Unterrichtsangebot der Eichendorffschule in Karlsruhe sowie im alltäglichen Ablauf im Klassenzimmer.
Frank Jäger ist als Theatermacher und Trainer für Unternehmen, Schulen und Weiterbildungseinrichtungen tätig. Seine Schwerpunkte: kreative Unterrichtsmethoden;
szenische Kommunikation; persönliche Potenzialentwicklung und Teambildung im Hinblick auf Auftritt und Präsentation, Kommunikation und
Interaktion, Körpersprache und Präsenz, Improvisation und Inszenierung.
Ingo M. Kallenbach, Dipl.-Päd., ist graduierter Sprecherzieher, Systemischer Berater und Supervisor sowie ProC-Coach. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Managementtraining, Coaching und Organisationsberatung.
Katja Kantelberg, Dipl. Päd., gründete die Cornelsen Akademie. Neben der Konzeption von Weiterbildungsangeboten für unterschiedliche Zielgruppen, dem Coaching und der Beratung bei Fragen der Implementierung von Veränderungsprojekten ist sie selbst als Ausbilderin in der Blended-Learning-Trainer Qualifizierung aktiv. Ihr Motto: „Die Lösung lauert überall!“.
Edgar Katzer ist Oberstudienrat an der beruflichen Sophie-Scholl-Schule Leutkirch, Beratungslehrer, SchiLf-Berater und Referent in der Lehrerfortbildung. Darüber hinaus ist er DGSL-Mitglied, Projektleiter "Mind Mapping" im Kreis der innovativen Schulen Deutschlands bei der Bertelsmann-Stiftung mit dem Projekt "Eine Schule mindmappt" sowie Autor zum Thema Mind Mapping in Buch und CD.
Dr. Jens Kegel, Studium Germanistik/Geschichte, 1. und 2. Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien, Fernstudium „Werbetexten“, promovierte im Bereich Rhetorik/Linguistik. Nach verschiedenen Tätigkeiten in PR und Werbung ist er seit 1998 freier Texter, Redenschreiber und Kommunikationsberater in Berlin sowie Autor von Lehrmaterialen, Büchern, Artikeln als auch Seminarleiter.
Gudrun Klask, Diplommusikerin, Instrumentalpädagogin und Dozentin des LINGVA ETERNA® Energetischen Sprachtrainings, war langjährig im pädagogischen Musikbereich und der Musikdramaturgie tätig. Seit 2004 arbeitet sie in Berlin in eigener Praxis und gründete 2006 das „Forum für LINGVA ETERNA® Berlin“.
Dr. phil. Michael Klein, Studium der Philosophie, Psychologie und Kunstgeschichte. Umfangreiche Vertriebstätigkeiten. Leitung zweier Kulturzentren. Seit 1993 Leiter des Business-Training Centres. Diverse Trainer-Seminare. Lehrbeauftragter an der TH Aachen (TA Wuppertal) und der Fachhochschule Nordhessen. Er ist Fachbuchautor, Dozent/Trainer für Unternehmen wie HP und Bertelsmann und absolvierte bereits zahlreiche TV-Auftritte.
Klaus Kleinmann ist Lehrer für Deutsch und Kunst an einer kooperativen Gesamtschule in Hessen, wo er seit vielen Jahren LRS-Förderkurse betreut. Zum Thema LRS/Legasthenie leitet er auch Seminare bei der Hess. Lehrerfortbildung und privaten Fortbildungsinstituten. Er ist Autor verschiedener Fachpublikationen und Trainingsmaterialien.
Thomas A. Knappe, Trainer und Coach für Führungskräfte und
Selbstentwicklung. Darüber hinaus bietet er,
Lehrtrainer der Internacional Society of Neuro-Semantics, Aus- und Weiterbildungen in NLP und Neuro-Semantik an. Publizierte u. a. zu den Themen Coachausbildung, Telefoncoaching, Konflikt- und Selbstcoaching.
Prof. Dr. Olaf Köller, empirischer Bildungsforscher, ist tätig am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel. Er ist Buchautor (Bildungsstandards Mathematik konkret) und einer der Professoren im Masterstudiengang „Schulmanagement und Qualitätsentwicklung“.
Prof. Dr. Udo Konradt, Universitätsprofessor für Arbeits-, Organisations- und Marktpsychologie, Direktor des Instituts für Psychologie an der Universität Kiel, Koordinator im Masterstudiengang „Schulmanagement und Qualitätsentwicklung”.
Klaus Krebs, Diplom-Psychologe, war Mitarbeiter in der
Hochbegabtenforschung. Seit 1988 führt er Seminare für Körpersprache, Kommunikation, Motivation und Führung durch und coacht Führungskräfte. Er ist NLP-Ausbilder der Society of NLP (USA). Bekannt durch Life-Coaching-Sendungen im Radio und seine Fachbücher.
Birgit Krohmer Mutter von drei Kindern, ist Erzieherin und Heileurythmistin. Sie arbeitet zudem in der Fort- und Weiterbildung für Erzieher, Lehrer und Therapeuten und ist Mitarbeiterin des Instituts für Pädagogik, Sinnes- und Medienökologie (IPSUM).
Hartmut Laufer, Dipl.-Ingenieur, hat Maschinenbau und Wirtschaft studiert. Er leitet das Berliner MENSOR Institut für Managemententwicklung und ist als Führungskräftetrainer sowie Dozent mehrerer Fachhochschulen tätig. Selbst hatte er jahrelang verschiedenartige Führungspositionen inne und ist Autor diverser Fachbücher zu Managementthemen, u.a. des im Cornelsen Verlag erschienenen Bestsellers „99 Tipps für den erfolgreichen Führungsalltag“.
Frank Marks, Diplom-Pädagoge, arbeitet als Trainer für Kommunikation und angewandte Psychologie in Hochschule, Wirtschaft und Weiterbildung. Er ist Autor und war zudem 10 Jahre Mitarbeiter an der Freien Universität Berlin, Arbeitsstelle Hochschuldidaktik. Schwerpunkte: Lehrmethoden, soziale Kompetenz, NLP und Gruppendynamik. Heute führt er die pep.per.mind®-Unternehmensberatung in Berlin.
Dr. Frank Meetz ist seit August 2003 wissenschaftlicher Mitarbeiter der AG Bildungsforschung/Bildungsplanung an der Universität Duisburg-Essen. Eingebunden in die Begleitforschung des Modellvorhabens „Selbstständige Schule“ im Bundesland Nordrhein-Westfalen ist er insbesondere für die Erforschung von Personalentwicklung und Sachmittelbewirtschaftung an Schulen zuständig.
Ruth Meinhart arbeitet als selbstständige Lehr- und Lernberaterin. Sie ist
ausgebildet in NLP, BrainGym und Photoreading. Im Rahmen ihrer Tätigkeit
gibt sie Fortbildungen für Lehrer/innen, hält Kinder- und Schülerkurse, bildet
Eltern im Bereich „Lernen lernen“ fort und entwickelt Lernspiele sowie
Unterrichtsmaterial.
Annekatrin Michler, Diplomkulturwissenschaftlerin, verheiratet, 2 Kinder, ist seit 1992 freie Unternehmerin und darüber hinaus seit 5 Jahren Kommunikationstrainerin und ausgebildete Spontanschauspielerin. Fokus ihrer Trainertätigkeit: Aufzeigen von Stärken, individueller Gesprächsstrategien und Konfliktursachen sowie das Mobilisieren der kreativen Kräfte ihrer Seminarteilnehmer.
Prof. Dr. Jens Möller, Professor der Psychologie für Pädagogen; Direktor des Instituts für Psychologie des Zentrums für Lehrerbildung an der Universität Kiel,
Verantwortlicher für den Masterstudiengang
„Schulmanagement und Qualitätsentwicklung”.
Dr. Elke Münch ist Leiterin einer Hauptschule. Sie war in der Lehrerausbildung, als Fachleiterin eines Studienseminars sowie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Münster tätig. Heute arbeitet sie in der staatlichen Lehrerfort- und -weiterbildung und in der freien Wirtschaft, ist Trainerin u.a. bei Berufsverbänden, führt Seminare für Ausbilder durch und ist Autorin zahlreicher Publikationen.
Peter H. Nissen, Ltd. Regierungsschuldirektor i. R., war während seiner Lehrertätigkeit 23 Jahre im Amt des Konrektors und Rektors. Darüber hinaus war es als Dezernatsleiter für allgemein bildende Gymnasien tätig, leitete Fortbildungen für Lehrkräfte und qualifizierte Schulleiter/-innen. Seit 2005 ist er für Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen neu ernannter Schulleitungsmitglieder (am LI-Hamburg) zuständig.
Gisela Obst, Dipl. Ing. und Dipl. Kauffrau, seit 1999 Trainerin, Beraterin und Coach für Unternehmen, Schulen, Hochschulen und Organisationen. Trainingsschwerpunkte: Kommunikation, Lern- und Arbeitstechniken, Selbst- und Belastungsmanagement, Konfliktmanagement zu soziologischen interkulturellen Themen.
Prof. Dr. Waldemar Pallasch, tätig am Institut für Pädagogik an der Universität Kiel, Supervisor und Coach, Modulverantwortlicher im Masterstudiengang „Schulmanagement und Qualitätsentwicklung”.
Dr. Veronika Panick ist Berufsschullehrerin, Dozentin und Lehrbeauftragte. Sie arbeitet seit Jahren als Trainerin im Bereich Management, Organisation und Führung. Darüber hinaus verfügt sie u. a. über umfangreiche Kenntnisse in den Bereichen Yoga, Feldenkrais, Muskelentspannung und Atemtechnik. Sie setzt seit Jahren Bewegungs- und Entspannungselemente erfolgreich im Unterricht ein.
Liane Paradies, Gymnasiallehrerin, arbeitet an der Universität Oldenburg; sie ist Trainerin und Moderatorin in der Lehreraus- und -fortbildung (langjährige Zusammenarbeit mit Hilbert Meyer); Schwerpunkte: Diagnostik, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsentwicklung. Sie bringt ihre reichen Erfahrungen in diverse Publikationen ein.
Kirsten Peters ist studierte Musikerin, Instrumentalpädagogin und Kulturmanagerin. Neben ihrer Tätigkeit in einer großen Berliner Konzertagentur arbeitet sie als systemischer Coach und Trainerin für Menschen mit Publikum. Ihre vielfältigen Erfahrungen mit dem Thema „Lampenfieber und Prüfungsangst“ in verschiedenen professionellen Kontexten gibt sie regelmäßig in Seminaren weiter.
Margarete Peters, Dipl.-Pädagogin und Supervisorin (EAS) arbeitet seit 1997 freiberuflich als Coach und Trainerin. Ihre Arbeitschwerpunkte sind die Begleitung von Veränderungsprozessen in Unternehmen, die Moderation von Tagungen und Workshops sowie die Durchführung von Führungskräfte- und Teamentwicklungsmaßnahmen in unterschiedlichen Branchen.
Alexandra Piel, Germanistin und Kommunikationswissenschaftlerin, unterrichtet Niederländisch an der Universität sowie DaF am Berufsförderungswerk Dortmund. Außerdem leitet sie Dozentenfortbildungen zu Themen rund um den Sprachunterricht, vor allem zur Arbeit mit Migranten. Sie hat diverse Unterrichtsmaterialien veröffentlicht.
Prof. Dr. Manfred Prenzel, nationale Projektleitung der OECD-Erhebungen PISA 2003 und 2006, Gründungsdekan der Technischen Universität München School of Education, Modulverantwortlicher im Masterstudiengang "Schulmanagement und Qualitätsentwicklung".
Dr. Daniel Quathamer hat Psychologie und Englisch (LA Sekundarstufe II) studiert und war einige Jahre in der Leseforschung tätig. Seit 1994 arbeitet er als Trainer und Dozent in der Erwachsenenbildung, seine Schwerpunkte sind Lesen, Lernen und Schreiben. Als Freiberufler gestaltet er Hypertexte, www-basierte Informationssysteme und Lernsoftware.
Andrea H. Rahm, Diplom- und Sonderpädagogin, ist Lehrerin und Mitarbeiterin der Schulleitung an einer Schule für Körperbehinderte und Kranke. Sie gestaltet und leitet Workshops und Fortbildungen; Schwerpunkte: soziales sowie interkulturelles und globales Lernen, Kommunikationstraining. Neben ihrer Tätigkeit in der Schule arbeitet sie als Gestalttherapeutin in eigener Praxis.
Ulrich Rausch, seit vielen Jahren international in der Aus- und Weiterbildung zu den Themen Arbeitstechniken, Kommunikation und Konfliktbearbeitung tätig.
Dem Zaubern, seiner großen Leidenschaft, geht er seit über 30 Jahren nach. In dieser Zeit sind zahlreiche Publikationen und Seminare zum Zaubern im therapeutischen/pädagogischen Einsatz entstanden.
Robert Reichstein, Dipl. Sozialpädagoge, Supervisor, Trainer und Organisationsentwickler mit dem Schwerpunkt
Projektmanagement, u. a. bei der Schule für Rundfunktechnik. Experte für Qualitätsmanagement-
Projekte an Schulen, Online-Trainer.
Kornelia Repschläger arbeitet nach 6-jähriger Spielleitertätigkeit an der Wiener Staatsoper seit 1999 als freie Musiktheaterregisseurin, z. B. für die Oper Leipzig, die Dresdner Musikfestspiele, das New National Theatre, Tokyo. Neben dem Universitätsstudium absolvierte sie eine private Schauspiel-/Pantomimenausbildung. Sie ist Dozentin für „Szenischen Unterricht“ an der Musikhochschule „Hanns Eisler“ (Berlin/Hannover).
Dr. habil. Thomas Riecke-Baulecke, Direktor des IQSH, Herausgeber der Zeitschrift „Schulmanagement” und des „Handbuchs Schulmanagement” im Oldenbourg Verlag, ist Lehrender im Masterstudiengang „Schulmanagement und Qualitätsentwicklung”.
Susanne Rolf-Dietrich, Coach und systemische Beraterin, Familientherapeutin und Profil-PASS-Beraterin, seit vielen Jahren in der Fort- und Weiterbildung tätig.
Schwerpunkte im Coaching sind Berufsorientierung,
persönliche Kompetenzerweiterung, Kommunikation und Kreativität.
Jochen Rump, Wahlfreiburger, Kommunikationstrainer und Online-Trainer, polyglott und „sprachophil“. Er ist seit 12 Jahren als Hochschuldozent und in der Lehrerfortbildung tätig. Sein Credo: Pragmatismus und Spaß und schon bewegt sich was.
Sabine Sawadski, selbstständige Personalberaterin betreut bundesweit Firmen unterschiedlicher Branchen vom Personalmanagement bis hin zur Arbeitsorganisation. Als Dozentin und Autorin in der Erwachsenenbildung arbeitet sie für die IHK, verschiedene Organisationen der Handwerkskammern, Auftraggeber der öffentlichen Hand und Fernakademien.
Sybille Schmitz arbeitet als Logopädin und als Psycholinguistin M.A.
in München. Ihre Trainingsschwerpunkte sind Stimmbildung, Sprecherziehung,
Rhetorik, Körpersprache und Sprachförderung.
Dr. Ellen Schulte-Bunert ist Oberstudienrätin i.H. am Germanistischen Institut der Universität Flensburg, Abteilung Deutsch als fremde Sprache. Arbeitsschwerpunkte: allgemeine Didaktik des Unterrichts DaZ, Alphabetisierung in einer zweiten Sprache sowie Materialentwicklung zur gezielten (Zweit-)Sprachförderung.
Dr. Andreas Schulz, Diplom-Psychologe, ist Projektleiter der Rechen-Schulen im Studienkreis, die in ausgewählten Orten eine Spezialförderung für rechenschwache Grundschüler anbieten (Infos unter www.rechenschule.de). Darüber hinaus ist er Autor mehrerer Fachpublikationen, hält regelmäßig Vorträge zum Thema und ist seit mehreren Jahren in der Lehrerfortbildung tätig.
Angelika Schurig, Dipl.-Ökonom-Päd., ist ausgebildete Trainerin für die betriebliche und schulische Weiterbildung sowie Abteilungsleiterin eines Oberstufenzentrums. Sie hat langjährige Unterrichtserfahrung. Schwerpunkte: Selbstmanagement, Kommunikation und Führung. Sie berät und qualifiziert Lehrkräfte, Schulleitungen und Steuergruppen zur Unterrichts- und Schulentwicklung.
Margret Schwarz, Pädagogin und Autorin, ist Mitbegründerin der Initiative zur Förderung rechenschwacher Kinder. Sie arbeitete in Arbeitsgruppen des KM Baden-Württemberg (u.a. Broschüre zu Schwierigkeiten im Mathematikunterricht in der Grundschule). Zum Thema Dyskalkulie ist sie an der Organisation und Leitung diverser Veranstaltungen beteiligt.
Philipp Schwarzenau, Dipl. Pädagoge, zuständig für E-Learning und Online-Training in der Cornelsen Akademie: Er ist spezialisiert auf die bedarfsgerechte Konzeption und Durchführung von E-Learning-Angeboten für Pädagoginnen und Pädagogen.
Jutta Schwenke, Lehrerin und Mitarbeiterin im Schulpsychologischen Dienst in Berlin, seit mehreren Jahren Moderatorin am Landesinstitut für Schule und Medien und leitet Fortbildungen mit den Schwerpunkten Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten und Schulanfangsphase.
Thomas Seidel war Lehrer und Mitarbeiter im Arbeitsbereich Medienforschung der Freien Universität Berlin. Seit 1996 ist er Referent für den Bereich Computereinsatz in der Schule. Er schult Kollegien bei der Integration von Medien in den Unterricht und begleitet Arbeitsgruppen wie Schulleitungen
bei der Erstellung von Medienkonzepten ihrer Schulen.
Petra Seifert ist Kommunikationspsychologin mit den Schwerpunkten
Veränderungsmanagement, Teamentwicklung, Prozess- und Konfliktmoderation, Rhetorik- und Medientraining. Sie berät und coacht Führungskräfte aus Wirtschaft, Verwaltung, Schule sowie Non-Profit-Organisationen in den Bereichen Human-Resource-Management und Kommunikation.
Prof. Dr. Valentina Speidel, Dipl.-Ökonomin, lehrt Personalmanagement an der Fachhochschule Landshut. Sie ist Trainerin und Beraterin für Fach- und Führungskräfte. Schwerpunkte: Führungstechniken, Kommunikation, Teamentwicklung, Strategiearbeit, systemische Mediation und Coaching. Sie ist zertifizierte Online-Trainerin.
Dr. Alexander Stoll, Dipl. Psychologe mit Ausbildungen in Supervision und Psychodrama; Berater, Trainer und Dozent für Einrichtungen des Gesundheits- und Bildungswesens, Schwerpunkte: Stress- und Selbstmanagement, Supervision und Coaching im Einzel- und Gruppensetting, Teamentwicklung
Roswitha Theiß berät bei einer namhaften Personal- und Managementberatung Fach- und Führungskräfte im Bereich berufl. Neuorientierung und Karriereberatung. Als Ökonomin hat sie sich verstärkt im Bereich TA, Coaching und Personalentwicklung weitergebildet. Trainingsthemen - auch im Kontext Schule: Personalauswahlprozesse, Zeit- und Selbstmanagement, Coaching-Techniken für Führungskräfte, Mitarbeiterjahresgespräche.
Christel Tietge, Diplom-Sprechwissenschaftlerin, trainiert Lehr- und Führungskräfte in den Bereichen Rhetorik, Kommunikation sowie Sprech- und Stimmbildung.
Sie ist Dozentin an der Hochschule für Musik und
Theater in Rostock, coacht Mitarbeiter des Rundfunks
und ist selbst Sprecherin für Hörbuchproduktionen.
Eva Ullmann, ist seit vielen Jahren Humortrainerin, Begründerin des Deutschen Instituts für Humor und Mitbegründerin der Improvisationstheater-Gruppe „ImbH“ in Leipzig. Nach dem Studium der Pädagogik und Medizin in Berlin und Leipzig absolvierte sie eine Ausbildung im Provokativen Stil in München. Heute ist sie mit Vorträgen und Trainings in Institutionen und der freien Wirtschaft bundesweit unterwegs.
Saskia Vellguth, Dipl.-Pädagogin (Zusatzausbildungen u. a.: Systemische Beratung, Unternehmensentwicklung, Mediation, NLP); Trainerin und Beraterin für Fach- und
Führungskräfte. Langjährige Erfahrungen im Bereich der Lehrerfortbildung, Seminare zu den Themen Gesprächsführung, Konfliktmanagement und Stressbewältigung
Mechthild R. von Scheurl-Defersdorf, Dipl. phil, ist seit 1991 als freie Bildungsreferentin tätig und Autorin zahlreicher pädagogischer Publikationen. 1997 entwickelte sie auf der Basis intensiver Studien das LINGVA ETERNA® Energetische Sprachtraining. Trainingsansatz für die Sensibilisierung der Kraft der Sprache ist die Alltagssprache. Das LINGVA ETERNA® Institut für Pädagogik und Bewusste Sprache gründete sie 1999.
Uwe Wainors ist selbstständiger Coach und Supervisor mit jahrelanger Erfahrung. Sein Fachgebiet ist die ressourcenorientierte Organisations- und Persönlichkeitsentwicklung. Er fördert die individuelle berufliche Handlungsfähigkeit mit der professionellen Reflexion von schulischen Prozessen und der Vermittlung von praxisorientiertem Interaktionsknow-how.
Hildegard Walter, Dozentin für Sprecherziehung und Schauspiel, unterrichtete an der Hochschule für Musik „Hanns Eisler“ Berlin. Seit 1999 arbeitet sie an den Universitäten Greifswald und Potsdam sowie als Trainerin; Schwerpunkte: Stimmtraining/Sprechtechnik, Körpersprache und prophylaktische Stimmphysiologie.
Edeltrud Weichert ist Diplommathematikerin und hat die Qualifikation als Beratungslehrerin. Sie arbeitet seit drei Jahrzehnten im gymnasialen Schuldienst in NRW und Bayern. Ihr Schwerpunkt liegt beim Coaching von
Kindern, Jugendlichen und Eltern insbesondere bei AD(H)S-Betroffenheit.
Walburga Wolters berät seit mehreren Jahren kleine und mittelständische Unternehmen bei der Informationsorganisation. Besonderen Wert legt sie auf eine anwenderorientierte Auswahl der Instrumente und Methoden. Sie arbeitet zudem als Trainerin und Fachautorin für interaktive Medien. Die studierte Philologin ist ausgebildete Gymnasiallehrerin (Deutsch/Englisch) und verfügt über mehrjährige Verlags- und Projekterfahrung.
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