Wie gewohnt, treffen Sie Entscheidungen zur Gliederung und Strukturierung Ihres Kurses in unterschiedliche Einheiten und Phasen; für die Umsetzung dieser Phasen planen Sie sodann Funktionen und Instrumente der vhs.cloud ein, z.B.:

• Konferenz für den gemeinsamen Unterricht im virtuellen Kursraum,
• Selbstlernaufgaben und Lernerfolgskontrollen 

Den Zeitplan Ihres Kurses können Sie in der Dateiablage oder an der Pinnwand veröffentlichen und Ihren KT so zugänglich machen.

GUT ZU WISSEN:
Beschränken Sie sich zu Beginn der Arbeit mit der vhs.cloud auf zunächst wenige Tools, die Sie sich von Ihrem vhs.cloud-Administrator freischalten lassen. So können Sie sich Schritt für Schritt mit den Möglichkeiten der vhs.cloud vertraut machen.

Auch für Ihre KT ist die vhs.cloud neu und ungewohnt – viele KT werden keine oder nur geringe Erfahrungen mit virtuellen Unterrichtsszenarien haben. Als erstes registrieren sich die KT in der vhs.cloud als Lernende. Nehmen Sie sich dann zu Beginn des Kurses ausreichend Zeit, um bei einer „Kick off“-Runde im virtuellen Kursraum Ihre KT mit den wesentlichen Funktionen vertraut zu machen. Auch in den Folgestunden kann es sinnvoll sein und ggf. notwendig werden diese Funktionen noch einmal zu erläutern.

GUT ZU WISSEN:
Schon bei der Einladung Ihrer KT per Mail oder Messenger-Dienst, sich in der vhs.cloud zu registrieren, sollten Sie den anstehenden Kursverlauf grob skizzieren. Setzen Sie aber nicht voraus, dass alle KT dies dadurch bereits verinnerlicht haben, sondern erklären Sie es in der ersten Unterrichtsstunde noch einmal ausführlich. Auch auf Fragen können Sie dann direkt eingehen.

Den virtuellen Kursraum finden Sie in der vhs.cloud im Menüpunkt „Meine Kurse“ unter „Konferenz“. Sie starten Ihre Kursstunde, d.h. Ihre „Konferenz“, indem Sie auf „Webinar starten“ klicken – am oberen Bildschirmrand in der Mitte, dort ist es blau hinterlegt. Danach können auch Ihre KT den virtuellen Kursraum betreten und Sie befinden sich dort dann gemeinsam mit Ihren Lernenden.

a) Vorgehen, Funktionen und Tools vorstellen
Indem Sie Ihren Bildschirm teilen, können Sie Ihren KT Ihren Kursplan zeigen und den weiteren Ablauf des Kurses anhand Ihrer Planung vorstellen. Auch die verschiedenen Funktionen und Tools der vhs.cloud, die Sie bzw. Ihre KT verwenden werden, können Sie über den geteilten Bildschirm zeigen und erläutern.

b) Lehr- und Lernmaterialien des Cornelsen Verlags (gedruckt und digital)
Der „Unterrichtsmanager“ von Cornelsen ist die ideale Grundlage für Ihren Unterricht im virtuellen Kursraum. Diesen gibt es je nach Lehrwerk auf DVD-ROM, USB-Stick und/oder als Online-Version. Darin ist alles für Ihren Online-Unterricht klickbereit enthalten: das Kursbuch im Doppelseitenprinzip mit allen Medien wie Handreichung für den Unterricht, Audios, Videos sowie vielen praktischen Funktionen. Über den geteilten Bildschirm können Sie so Ihre KT, die i.d.R. zuhause mit den gedruckten Kursbüchern arbeiten werden, durch den Unterricht begleiten.

Bei den Lehrwerken, zu denen es keinen „Unterrichtsmanager“ gibt, können Sie auf die E-Books als PDF auf der Cornelsen-Plattform www.scook.de zurückgreifen: Sie haben auch hier Zugriff auf die Seiten des Lehrwerks sowie auf eine Reihe nützlicher Funktionen wie z.B. Markieren, Abdecken etc.

Mehr Infos zum Cornelsen Unterrichtsmanager

GUT ZU WISSEN: 

Auch im virtuellen Unterricht gelten die gleichen Regeln wie für den Präsenzunterricht. Stellen Sie gemeinsam mit Ihren KT Kursregeln auf: Pünktlichkeit, Anwesenheit ist Pflicht und wird zum Unterrichtsbeginn überprüft (und z.B. durch einen Screenshot der TN-Liste der Videokonferenz festgehalten). Sollte jemand nicht teilnehmen können, erfolgt eine Abmeldung spätestens 15 Minuten vor Unterrichtsbeginn per E-Mail oder Telefon. Auch bei Verlassen des virtuellen Arbeitsplatzes (z.B. bei kurzer Abwesenheit) und bei Rückkehr wird über den Chat Bescheid gegeben.

Binden Sie auch die kostenlosen interaktiven Übungen von Cornelsen in den virtuellen Kursraum ein. So wird Ihr Unterricht noch abwechslungsreicher.

Weitere Informationen zu den interaktiven Übungen

Wie gewohnt, üben die KT zu Hause anhand der von Ihnen aufgetragenen Aufgaben im Lehrwerk oder in den Arbeitsbüchern/ Workbooks/ Sprachtrainings. Zusätzlich stehen Ihnen für zahlreiche Lehrwerke auch interaktive Übungen zur Verfügung.

Präsenzphasen im virtuellen Kursraum können auch für die KT recht anstrengend sein – zumal zu Beginn eines solchen Kurses, wenn sie mit dem Medium noch nicht gut vertraut sind. Die Phasen sollten deshalb i.d.R. nicht länger als 90 Minuten sein, bei den BAMF-Kursen nicht länger als 135 Minuten. Dadurch wird es sicherlich notwendig sein, dass Ihre KT zuhause häufiger und umfangreicher selbstständig arbeiten und üben, als dies bei „normalen“ Kursen der Fall ist.
 

Wegen des reduzierten persönlichen Kontakts sollten Ihre KT zudem die Möglichkeit erhalten, Sie als DOZ auch außerhalb der Präsenzphase im virtuellen Kursraum zu kontaktieren, z.B. per Telefon oder über die vhs.cloud per Mailservice oder Messenger. Vereinbaren Sie am besten feste Zeitfenster, quasi als „Sprechzeiten“, während derer Sie für Ihre KT erreichbar sind. Das schafft für beide Seiten Verlässlichkeit und Planbarkeit.

GUT ZU WISSEN:
Auch wenn dies eine weitere Herausforderung an Sie bedeutet: Versuchen Sie, möglichst zeitnah auf Nachrichten Ihrer KT zu reagieren. Vor allem zu Beginn des Online-Unterrichts fühlen sich die KT sonst schnell „verloren“ und brechen den Kurs womöglich ab. 

Wann immer möglich, sollten Sie Ihren KT nahelegen, die aufgetragenen Aufgaben selbstständig zu überprüfen. Dabei können die KT – je nach Lehrwerk – auf die im Buch vorhandenen Lösungen zurückgreifen oder Sie versenden die Lösungen per Link über den Mailservice oder Messenger.

Alternativ und in Abhängigkeit von den Lernvoraussetzungen Ihrer KT, können Sie natürlich auch im virtuellen Unterricht die Lösungen einbringen bzw. sie über den geteilten Bildschirm Ihren KT vermitteln und mit ihnen besprechen.

Weitere Ideen und Anregungen für Ihren Fernunterricht gibt es hier.