Kompetenzzuwachs
Der Lernstand jeder Schülerin und jedes Schülers verdient Respekt, Anerkennung und Berücksichtigung. Die Dokumentation der individuellen Lernentwicklung soll diesen Lernstand erfassen und eine Grundlage für die individuelle Förderung im Unterricht sein. Ich versuche, die Lernentwicklung der Schüler/-innen immer prozessbegleitend zu dokumentieren, um Entwicklungen bestmöglich begleiten zu können. Die Funktion der Beobachtung und Dokumentation ist in allererster Linie die Wertschätzung der Schülerin/des Schülers und ihrer/seiner Individualität. Beobachte ich die Schülerin/den Schüler, dann vermittle ich ihr/ihm: Ich sehe Dich, Du bist wichtig. Meiner Erfahrung nach führt dies bei den Schüler/-innen auch idealerweise zu einer erhöhten Motivation. Eine curriculare Diagnostik dabei beschreibt die individuelle Lernentwicklung eines Kindes. Ein Bezug zur Altersnorm und einem Regelstandard ist nicht immer zwingend erforderlich und versperrt oft den Blick auf die tatsächlichen Lernfortschritte der Schülerin oder des Schülers. Vielmehr lenkt die Kompetenzorientierung den Blick auf die Lernergebnisse der Schüler/-innen. Es geht dabei nicht um eine Abweichungsdiagnostik, sondern um eine strukturierte Beobachtung und Planung der individuellen Lernschritte.