Die Cornelsen Schulleitungsstudie gibt Schulleitungen in Deutschland eine starke, öffentliche Stimme. Die repräsentative Studie des Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (FiBS) unter Beteiligung von Prof. Dr. Klaus Hurrelmann zeigt, welche Themen und Trends die Schulleitungen beschäftigen und welche Visionen sie von Schule und Bildungspolitik haben. Zentrale Erkenntnisse der Studie sind auf dieser Seite zusammengestellt. Hier finden Sie ebenfalls einen Link zur Kurz- und Langfassung der Cornelsen Schulleitungsstudie.

Deutschlands Schulleitungen haben enorm viele und sehr unterschiedliche Aufgaben. Am meisten beschäftigen sie die Digitale Ausstattung, bauliche Themen, die Digitalisierung des Unterrichts und die Personalgewinnung.

Wichtige Aufgabe der Zukunft ist es, Lerninhalte und -methoden an digitalisierteren Unterricht anzupassen. 87 Prozent der Schulleitungen sind überzeugt, dass Apps und Programme das individualisierte Lernen unterstützen.

Trotz einem vor allem durch die Pandemie geprägten schwierigen Jahr blicken die befragten Schulleitungen der Zukunft ihrer Schulen optimistisch entgegen und sind motiviert, Wandel zu gestalten.

Vier von fünf Schulleitungen finden, dass es mehr Aufmerksamkeit für eine ihrer Kernaufgaben braucht: der Verbesserung des Lernerfolgs der Schüler/-innen.