Entdeckendes Lernen, Problemorientierung, Natürliche Differenzierung
Entdeckende Aufgabenformate sind in vielen Mathelehrwerken eher die Ausnahme. Viele Lehrwerke sind zu instruktionsorientiert. Als Gegenmittel zu starren Anweisungen zielt dieser Band darauf, bereits in der Aufgabenstellung mathematische Zusammenhänge zu entdecken und herauszufinden. Die geöffneten Aufgabensequenzen verfolgen ein klares Übungsziel, d. h. sie sind für Übungsstunden konzipiert. Die hier verfolgte Übungspraxis öffnet schrittweise den Mathematikunterricht – nicht nur in besonderen Stunden, sondern als Teil einer alltäglichen, entdeckenden Übungskultur, einer lebendigen Kultur des Mathematiklernens.
Der Band Natürlich differenzieren im Mathematikunterricht stellt somit eine Sammlung von erprobten Aufgabensequenzen zur Verfügung, die verschiedene inhaltsbezogene Kompetenzen in den ersten vier Schuljahren anspricht. Die damit abgebildeten Stunden sind quasi fertig vorbereitet. Die Sequenzen sind in einer Stunde durchführbar und können aus methodischer Sicht genutzt werden, den Mathematikunterricht nach und nach zu öffnen. Dies gibt Schülerinnen und Schülern Zeit und Raum für differenzierte Bearbeitungen und Ihnen als Lehrkraft Zeit und Raum zum Beobachten der Lernenden.
Sämtliche Lehrplanvorgaben werden erfüllt, alle Sequenzen wurden im Unterricht ausprobiert.
Umfang: 40 bis 50 Sequenzen (1 Seite Erläuterung plus 1 Seite Kopiervorlage) passgenau zu allen Bereichen, die geübt werden müssen.
Zentrale Merkmale der Aufgaben:
- Anzahl der Aufgaben
- Raum für Fantasie und Kreativität
- Offenheit der Sozialform
- Mehrere Lösungen
- Kinder erstellen selbst Aufgaben nach einem Format
