Lesen macht stark
Grundschule
Niemanden zurücklassen — Basiskompetenzen Lesen und Schreiben fördern
- Begleitende Diagnostik ohne Mehraufwand: Arbeitsheftaufgaben als Diagnoseinstrumente mit Meilensteinen über das Schuljahr
- Transparente Lernentwicklung: Lese- und Schreibkompetenzen über das ganze Schuljahr hinweg nachvollziehbar im Blick behalten
- Gezielte individuelle Förderung ableiten: Klare Diagnoseergebnisse als Grundlage für passgenaue Förderung
- Sicherheit in pädagogischen Entscheidungen: Fundierte Diagnosedaten für Unterrichtsplanung, Förderung und Elterngespräche
- Flexibel einsetzbar: ohne Bindung an Lehrwerk oder Fachcurriculum
Geeignet für
- Bundesland
- Schleswig-Holstein
- Schulform
- Grundschulen
- Fach
- Deutsch
Weitere Informationen
Über das Konzept informieren
Lesen macht stark – Diagnose und Förderung von Anfang an
Niemanden zurücklassen – unter diesem Leitgedanken unterstützen die Diagnose- und Fördermaterialien Lesen macht stark dabei, Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb frühzeitig zu erkennen und gezielt zu fördern. Die evaluierten und praxisnahen Materialien wurden entwickelt und wissenschaftlich begleitet vom Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) in Zusammenarbeit mit dem Cornelsen Verlag.
- Frühzeitig fördern ab dem ersten Schultag
- Diagnostischer Blick: Denkprozesse und Strategien der Kinder verstehen
- Flexibel: lehrwerkunabhängig, für Klassen- und Förderunterricht geeignet
- Praxisnah: wissenschaftlich begleitet, direkt im Unterricht einsetzbar
Didaktischer Ansatz
Das Heft verfolgt ein prozessbegleitendes Diagnosekonzept: Statt Schwierigkeiten erst im Nachhinein sichtbar zu machen, setzt die Förderung direkt im laufenden Lernprozess an. Bereits ab dem ersten Schultag können Grundschullehrkräfte den Entwicklungsstand der Kinder erfassen und individuelle Unterstützung einleiten – bevor sich Lücken verfestigen.
Im Mittelpunkt steht die gezielte Beobachtung von Lösungsstrategien, Kompetenzen und Stolperstellen im Schriftspracherwerb. Das Konzept erfasst Kompetenzen in zwei zentralen Bereichen:
- Schriftkompetenz – Schrift lesen und Schrift schreiben
- Textkompetenz – Texte verstehen und Texte schreiben
Die Materialien
Das Arbeitsheft
Im Heft bearbeiten die Schülerinnen und Schüler die altersgerechten Diagnoseaufgaben. Klassenaufgaben und anschließende Einzelaufgaben ermöglichen eine strukturierte, lernprozessbegleitende Diagnostik. Wiederkehrende Ankeraufgaben machen Lernfortschritte über die Zeit sichtbar.
Das Begleitheft für Lehrkräfte
Fachdidaktische Kommentare, klare Durchführungshinweise, Auswertungshinweise und -übersichten, Kopiervorlagen sowie Förderideen und Aufgaben zu jedem Meilenstein – das Begleitheft enthält alles, was Sie als Lehrkraft für die Umsetzung im Unterricht brauchen, gebündelt in einem Heft.