Mathe macht stark

Sekundarstufe I

Mit systematischen Strategien unterstützt Mathe macht stark leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I

• Grundvorstellungen entwickeln: Die gezielte Förderung des mathematischen Denkens und Handelns erweitert das mathematische Verständnis der Schüler/-innen.
• Einstieg – Aufstieg – Gipfel: Die Erarbeitung der Aufgaben folgt dem Prinzip des differenzierten Dreischritts: vom konkreten Handeln (enaktiv) über die bildliche Vorstellung (ikonisch) zur Erarbeitung durch sprachliche und mathematische Ausdrücke (symbolisch).
• Motivation durch Vielfalt: Die Erarbeitung der Aufgaben folgt dem Prinzip wechselnder Darstellungsebenen (Handlung, bildliche Vorstellung, sprachlich-mathematischer Ausdruck). Verschiedene Veranschaulichungen ermöglichen unterschiedliche Zugänge.
• Lernkarten und Argumentationskarten: Hilfestellungen bei der Verbalisierung mathematischer Inhalten und Handlungen bieten die Lernkarten „So spreche ich …“
• Fördermaterial: Für die Fördereinheiten werden immer mindestens zwei Förderwege angeboten – ein gesamter Weg und ein schneller Weg, der auf Wiederholungen verzichtet.
• Passend zum Startchancen-Programm: Stärkt die Basiskompetenzen Mathematik.

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